——記一節雙新背景下的音樂大單元設計探索課
美育組老師在研討課堂設計
分組創編,全員參與
領導和老師們認真聽課
師徒交流打磨
11月24日,鄭州市第三十一高級中學美育組開展“基于學科核心素養的大單元教學設計研討”活動,探討把新課程理念落實到課堂中,探索美育課堂教學轉型。
研討活動中,王金鳳老師組織大家進行課前磨課,就課程的目標與教學、評價進行梳理,討論單元教學與課堂教學活動設計,力求更貼近學生生活,引導學生深度參與。
隨后,曾誠老師做展示課,圍繞大單元教學設計,進行《漢族民歌——號子》授課。曾誠老師即興演唱三首民歌,引發學生興趣,導入到本節課的學習。然后層層推進,引導學生關注音樂與動作、韻律的關系,讓學生感受、體驗,表現創造。在學唱勞動號子環節,引領學生分組實踐,套用《好漢歌》創編勞動號子,并嘗試與拔河比賽結合進行創編,在課堂上即興展示,把課程推向了課程的高潮。
在這節課上,學生不僅體會到藝術來源于生活,更進一步體驗音樂之美,勞動之美,讓育人過程從以教師為主體的“要你學”轉變為以學生為主體的“我要學”,創造“拔河比賽”真實情境,發揮音樂課程的獨特功能,積極促進學生音樂學科核心素養的培養。
在評課環節,美育組老師對課堂環節和具體問題的再次商討。大家認為,《音樂鑒賞》第二單元的“大單元教學”設計,就情景教學的設計,應該是真實且貼近學生生活的,使學生能夠在這一情境中自主合作探究學習。老師們各抒已見,積極探索信息化背景下的教學方式以及多元化的評價方式。