——記一節雙新背景下的音樂大單元設計探索課

美育組老師在研討課堂設計

分組創編，全員參與

領導和老師們認真聽課

師徒交流打磨

      11月24日，鄭州市第三十一高級中學美育組開展“基于學科核心素養的大單元教學設計研討”活動，探討把新課程理念落實到課堂中，探索美育課堂教學轉型。

       研討活動中，王金鳳老師組織大家進行課前磨課，就課程的目標與教學、評價進行梳理，討論單元教學與課堂教學活動設計，力求更貼近學生生活，引導學生深度參與。

        隨后，曾誠老師做展示課，圍繞大單元教學設計，進行《漢族民歌——號子》授課。曾誠老師即興演唱三首民歌，引發學生興趣，導入到本節課的學習。然后層層推進，引導學生關注音樂與動作、韻律的關系，讓學生感受、體驗，表現創造。在學唱勞動號子環節，引領學生分組實踐，套用《好漢歌》創編勞動號子，并嘗試與拔河比賽結合進行創編，在課堂上即興展示，把課程推向了課程的高潮。

       在這節課上，學生不僅體會到藝術來源于生活，更進一步體驗音樂之美，勞動之美，讓育人過程從以教師為主體的“要你學”轉變為以學生為主體的“我要學”，創造“拔河比賽”真實情境，發揮音樂課程的獨特功能，積極促進學生音樂學科核心素養的培養。

       在評課環節，美育組老師對課堂環節和具體問題的再次商討。大家認為，《音樂鑒賞》第二單元的“大單元教學”設計，就情景教學的設計，應該是真實且貼近學生生活的，使學生能夠在這一情境中自主合作探究學習。老師們各抒已見，積極探索信息化背景下的教學方式以及多元化的評價方式。